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人物專訪--周漢權老師：古道熱腸
童心未泯
周漢權老師是蘇浙公學的中國語文科主任，在本校執教了二十一年。他恪守儒家思想，奉行孝悌忠信，堅持學海惟勤可渡。周老師教學經驗豐富，講課深入淺出，下課卻和學生們打成一片。９６屆文科畢業生對周sir的評語是"知識淵博，古道熱腸，──是個「大細路」"。
敲開本校教學樓１１２室，又稱「煙房」的教師辦公室（二人專用），筆者正詫異為何沒有熟悉的煙味撲鼻而來，周老師已從「層巒疊嶂」的學生功課簿堆裏抬起頭來，微笑著招呼筆者。（以下「周」代表周漢權老師，「筆」代表筆者。）
筆：周老師，您在本校已教了二十一年中文，請問您是不是對中國語文特別有興趣，才在大學裏主修中文的？
周：在我讀書的那個年代，社會上普遍是重理工輕文商的。（筆插入：就和白先勇在＜驀然回首＞裏描述的情況相似吧？）（周笑）對。而且我是農村出身，家裏有個小小的農埸，故在家人的期望之下，我原先在大學裏主修的是獸醫。但讀了一年後，漸漸感到吃力──因為我的英文水平不高，便迴心一想：即使勉強讀到畢業，在沒有天份和興趣的前提下，我在獸醫這門職業上的成就也不會高。如果我一生大部份的年華都要對著同一份工作的話，那為何不改選自己愛好的中國語文來讀，再以同樣有興趣的教育工作為自己的終身職業呢？於是，我最終還是改修了中國文學。畢業之後，也先後從教過幾間中學，並在一九七七年正式在蘇浙公學執教，直至現在。
筆：那麼您認為中國語文有什麼地方吸引您呢？
周：中國文學最大的特點是思想靈活，對天地萬物都情感化之，並可「無中生有」，修學者可以在這片廣闊的天地裏任意馳騁。這和理工科「一即是一」，只求精確的特點截然不同。此外，中國古典文學詞藻豐美，讀起來抑揚頓挫，琅琅上口，使人心曠神怡。（筆笑：對，現在就連小學生也會搖頭晃腦地嗟嘆「多情自古空餘恨，此恨綿綿無絕期」。周笑點頭。）
筆：對於香港學生中文水平下降的現象，您有什麼看法？
周：以前因為是殖民地社會，社會上有意無意地壓抑中文，使英文一向凌駕於其上，再加上現實工作也離不開英文，故使中文得不到重視。而近十多年來，香港的青少年物質享受愈來愈充裕，課餘時間有太多遊戲供他們選擇，所以他們也無暇靜心閱讀課外書籍。當然，本地媒體常用廣東話表達、書寫，也是一個原因。廣東話書寫的好處是傳神，但卻使學生在書面語的表達上更為生疏。
筆：那麼如何補救呢？
周：沒有捷徑，一言概之：「多看、多聽、多寫」。我只有這個死方法。讀書很苦，「學海無涯苦作舟」，學生要懂得苦中取樂，即是在艱苦奮進中取得成果，那成功感便是真正的樂趣。
筆：周sir，您已教了二十多年書，有沒有計劃過如果退休之後，會怎樣生活呢？
周：我將會「退而不休」。人不能完全不做事，否則腦子會退化的。即使我因年紀大而退休，我也會做其他的事，譬如義工。我可以去社會服務署幫忙，就算體力勞動插不上手，至少也可以拿支筆，做做文書，策劃的工作吧。我的生活很簡單，工作已是樂趣，工餘則和屋村的鄰居下下象棋，看看書，已經很滿足了。
筆：那麼您是如何教導子女的？
周：我本出身農家，但無論家裏情況如何困難，父親都堅持供我讀書，他認為只有有學問才可以使我們擺脫現狀。所以我也是全力支持子女讀書，希望他們可以使家族的地位加以提升。但當然我不會給他們任何壓力，畢竟每個人都有自己的理想。令我高興的是他們都很爭氣，自己曉得要勤奮上進。我的一個兒子在讀碩士，女兒也準備考大學了。
筆：在蘇浙服務了這麼多年，您對本校有什麼看法？
周：蘇浙公學的校舍設備完善，完全具有名校的條件。而我很想衷心在此說的，是蘇浙的校董校監，他們平時出錢出力，卻又十分低調，不會籍此出風頭，這種樸實的作風，在學界中是很少見的。至於我們的師資，無論在學歷，或是經驗、技巧方面，亦十分優良。所以雖然蘇浙曾經沉寂過，但現在學生質素已不斷進步，我深信不久的將來，蘇浙必可重拾昔日光輝，再放異彩。
訪問中，周老師危襟正坐，一本正經，然而卻不時偷看筆者筆記簿上問題的數目，活脫脫是一副小學生苦等下課鈴聲響的神情。筆者忍住笑，一逕說：「就做完了，還有一個問題……」。
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